Zajęcia usprawniające

Zajęcia usprawniające ruchowo miały charakter ruchowo–sensoryczny i były dostosowane do indywidualnych możliwości wychowanków. Głównym elementem aktywności było odnajdywanie i odklejanie czerwonych piłeczek przymocowanych w różnych miejscach sali – na ścianach, meblach oraz innych powierzchniach, na zróżnicowanych wysokościach. Zadaniem wychowanków było samodzielne (lub z pomocą terapeuty) sięgnięcie po piłeczkę, odklejenie jej oraz umieszczenie w przygotowanym pudełku. Aktywność ta stymulowała motorykę dużą (chodzenie, schylanie się, wspinanie, wyciąganie rąk w górę), motorykę małą (chwytanie, odrywanie, manipulowanie przedmiotem) oraz koordynację wzrokowo–ruchową. Kolejnym elementem zajęć było przejście przez ścieżkę sensoryczną, która dostarczała różnorodnych bodźców dotykowych (różne faktury, twardość, miękkość podłoża). Wychowankowie mieli również możliwość eksplorowania tablic sensorycznych poprzez dotykanie, naciskanie, przesuwanie i manipulowanie elementami o zróżnicowanej strukturze.